Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2006 |
Autor(a) principal: |
Sanches Junior, Emilio Parra |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37596
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Resumo: |
Esta monografia analisa as contribuicoes de um processo avaliativo que utiliza jogos como ferramentas na obtencao de informacoes sobre o processo de ensino-aprendizagem. Foram estabelecidos os objetivos de identificar se ha uma melhora do desempenho da crianca em processos de avaliacao que utilizam o jogo como instrumento e avaliar as contribuicoes do jogo no processo de avaliacao de disciplina que necessitam do conhecimento logico-matematico. A pesquisa foi realizada atraves de um estudo de caso em uma escola de Fortaleza a partir de uma classe de primeira serie do ensino fundamental. Os dados foram obtidos atraves de entrevistas com as criancas , tabulados e analisados utilizando tecnica de estatistica descritiva e analise qualitativa das respostas. Na analise dos resultados encontramos que a totalidade das criancas entrevistadas gostam de brincar e preferem brincar com os amigos, mostrando assim que a interacao social e feita de forma organizada e sistematica e a brincadeira ou o jogo age como elemento motivador no processo de ensino-aprendizagem. Apos a analise dos dados ficou evidente que o jogo e de fundamental importancia para o desenvolvimento da crianca sendo este uma forma de exercicio para o conhecimento logico-matematico, visto que no jogo vem a tona muitas situacoes que necessitam do raciocinio logico-matematico, facilitando assim o processo avaliativo, pois a crianca se sente livre das pressoes de uma prova como tempo pre-determinado e livre da obrigacao de tirar uma boa nota. |