VALIDAÇÃO DE UM JOGO EDUCATIVO PARA O ENSINO EM SAÚDE COLETIVA

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: SANTOS, DÉBORA GUEDES OLIVEIRA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Saúde da criança e do adolescente
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=97601

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Dentre as várias modificações do mundo contemporâneo, destaca-se no processo&nbsp;</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">de ensino e aprendizagem a incorporação de novas tecnologias educacionais aos&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">cursos de graduação em saúde. Essas transformações objetivam integrar ensino e&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">saúde para formar profissionais capacitados a atuarem com resolubilidade nas&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">questões de saúde do indivíduo e das coletividades. O estudo objetivou validar o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">jogo X-PERT-SUS como uma tecnologia educativa para o ensino de saúde coletiva.&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Trata-se de um estudo metodológico, tendo como enfoque a avaliação e&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aperfeiçoamento de uma tecnologia. Dentre as diferentes metodologias, optou-se&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">pela proposta por Echer (2005), sendo elas: elaboração do projeto e submissão ao&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Comitê de Ética; Apropriação da temática abordada; Desenvolvimento da tecnologia;&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">e Avaliação da tecnologia. Devido à necessidade e importância de novas&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">ferramentas educacionais, para esse estudo foi utilizada a quarta etapa que&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">consistiu na avaliação e validação do jogo de tabuleiro X-PERT_SUS. Foram&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">selecionados 15 juízes a partir do currículo Lattes, atendendo-se ao critérios de&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Fehring (1994) adaptados. Dos 15 juízes selecionados apenas nove participaram,&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">sendo dois da área da Saúde Coletiva, dois de Design e dois da área de Tecnologia&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Educacional. A coleta de dados ocorreu em dezembro de 2018 e janeiro de 2019. O&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">instrumento para análise foi enviado por correio eletrônico e os resultados também&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">foram assim recebidos. Os dados obtidos foram organizados no programa do Excel&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">e apresentados em tabelas e quadros. Para validação do jogo foi utilizado o Índice&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">de Validade de Conteúdo (IVC) e o formulário de avaliação contemplou seis&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aspectos: conteúdo, linguagem/alfabetização, ilustrações gráficas e fluxograma das&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">imagens, layout e tipografia, estimulação/motivação e adequação cultural. Para cada&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aspecto foi calculada a média do IVC e em seguida o IVC global, em que se fez o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">somatório dos escores com a finalidade de verificar se os juízes estavam em&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">concordância. Nesse contexto, o jogo foi validado de modo satisfatório atingindo um&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">IVC de 0,81 a partir dos parâmetros estabelecidos por Doak, Doak, Root (1996).&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Esse estudo está vinculado ao projeto de pesquisa científica: Construção de&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">tecnologias educacionais para o ensino da saúde coletiva” estando pautado nos&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">preceitos éticos da Resolução nº 466/2012 sob Parecer N° 1.883.366/ 2016. Como&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">resultados, destaca-se o IVC global de 0,81 para os aspectos de conteúdo. Quanto à&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">linguagem o IVC foi de 0,83. Destaque para a dimensão de ilustração/fluxograma&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">que obteve o menor valor, sendo o IVC= 0,6, merecendo readequação neste&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">aspecto. No que diz respeito ao layout e tipografia o IVC foi de 0,82. No aspecto&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">estimulação/motivação, este foi o que obteve o valor máximo, sendo um IVC de 0,93&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">e por fim, o último aspecto analisado foi quanto à adequação cultural com IVC =0,78.&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Assim, conclui-se que o jogo de tabuleiro foi validado com sucesso, ou seja, o índice&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">de validade de concordância entre os juízes foi de 0,81, caracterizando o jogo de&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">tabuleiro como superior ou totalmente adequado. Portanto, o jogo de tabuleiro é uma&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">considerado uma tecnologia educativa exequível para o ensino em saúde coletiva.&nbsp;</span></div><div style=""><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Palavras-chave: Tecnologia educacional. Saúde coletiva. Validação de jogos.</span></div>