O Estudo das Secas no Ensino de Historia do Ceara

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Vieira, Francisca Edileuza Nunes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; História do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57409

RESUMOEsta monografia trata da análise de uma situação real de aprendizagem escolar por meio de um estudo de caso sobre a abordagem do tema das secas na História do Ceará. Tem como foco buscar metodologias pedagógicas capazes de proporcionar aos alunos um trabalho reflexivo, que as conduza à produção de conhecimentos sobre essa realidade a partir de elementos levantados para o exame da mesma. Para interagir com mais propriedade com o assunto desta pesquisa, foi relevante fazermos uma retrospectiva histórica da origem das secas, seus reflexos sociais e percebê-las como instrumento na construção de uma identidade social a partir do contexto nacional ao qual elas foram inseridas. Apropriamo-nos dos referenciais teóricos de Circe Bittencourt, Maria Auxiliadora Schimid e Marlene Camelie, bem como dos PCNs, para discutir sobre as mudanças nas propostas curriculares para a área de História, destinadas ao primeiro segmento do Ensino Fundamental, as quais fazem referência às transformações nas organizações dos conteúdos, introduzindo os estudos por eixos temáticos e por uma concepção de história local. Após essas reflexões históricas e embasamentos teóricos encaminhados à investigação do processo de ensino-aprendizagem, a fim de averiguar como o tema é direcionado em sala de aula a partir da História do Ceará. Constatamos que a aprendizagem torna-se significativa para o aluno quando está vinculada às suas vivências, e, para que ela seja apreendida, é preciso que o professor estabeleça o desenvolvimento de atividades que o permita interagir com o objeto de conhecimento. A presente pesquisa está dividida em três partes. A primeira apresenta o percurso das secas no Ceará, seus efeitos sociais, e mostra, também, como elas se constituíram como referência na formação de uma identidade nacional. Na segunda parte, analisamos as propostas curriculares direcionadas às séries iniciais, que fazem considerações às alterações na organização dos conteúdos dessa disciplina. E na terceira, verificamos, em setembro de 2007, como o estudo sobre as secas foi trabalhado em salas de aula de 4a séries da E.M.E.I.F Novo Renascer. Viabilizamos reflexões sobre cada etapa desse processo observando os avanços e identificando as dificuldades que impediram a aproximação dos alunos com esse tópico de estudo. Acreditamos que é a concepção do professor acerca da disciplina que embasa suas atividades pedagógicas promovendo ou não aos alunos uma aprendizagem que lhes faça sentido.Palavras-chave: Secas. Aspectos sociais. História do Ceará.