Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Andrade, Celia Maria Girao |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42538
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Resumo: |
O presente trabalho tem como objetivo principal discutir sobre o fracasso escolar em sua rede de determinantes, utilizando a psicopedagogia como ferramenta para esta discussao. Apesar do tema ser alvo de diversos estudos, percebemos que ha muitas abordagens e pouco consenso entre os autores acerca do fracasso escolar. Este trabalho abracou o objetivo de analisar as implicacoes, que o "sintoma" fracasso escolar tem causado aos alunos em especial aos ensino fundamental, e como este tem repercutido nas suas vidas extra-curricular. As informacoes extraidas de diversas fontes contribuiram para identificar e responder ao que esta prescrito nos objetivos do presente trabalho. Desta forma, a construcao de referencial e resultado de uma pesquisa bibliografica em fontes de diversos autores, tais como: Beatriz Scoz, Nadia bossa, Anny Cordie, Sara pain, Alicia Fernandez, Jorge Visca, dentre outros. O que se pretende esclarecer e que nao ha uma unica para o fracasso escolar,mas uma conjuncao de fatores que interagem entre si,imobilizando o desenvolvimento do educando.Acredita-se que a Psicopedagogia analisa o sujeito enquanto ser integral na sua totalidade, oferecendo subsidios para uma reflexao sobre os disturbios da aprendizagem, posssibilitando,assim uma acao transformadora para a superaxao do fracasso escolar. |
