Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Gouveia, Carla Maria Barroso |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=100199
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Resumo: |
A adolescência é um período de intensas transformações com agravos de saúde relacionados, na maior parte das vezes, com os hábitos de vida. O estilo de vida é um dos principais determinantes de saúde de indivíduos, sendo área importante de pesquisa em todo o mundo. É estabelecido como o conjunto de atitudes do cotidiano, diretamente associadas à qualidade de vida. O estilo de vida do adolescente se encontra em processo contínuo de transformação. Assim, reconhecendoo uso das tecnologias em saúde como instrumento de conhecimento, promoção da saúde e deprevenção de doenças, no enfoque do adolescente sedentário, o estudo teve como objetivoconstruir e validar uma tecnologia educativa, do tipo cartilha, a partir das necessidades dos adolescentes para construir uma rotina mais saudável. Tratou-se de uma pesquisa metodológica desenvolvida em quatro fases: levantamento bibliográfico; diagnóstico situacional; elaboração da cartilha com ilustrações, layout, design e textos; validação de conteúdo e aparência pelos especialistas profissionais. O diagnóstico situacional foi realizado com 30 adolescentes. As ideias dos adolescentes foram imprescindíveis para a construção da tecnologia. Esses dados foram observados qualitativamente, mediante análise de conteúdo, e os quantitativos tabulados em banco de dados do excel, apresentados em tabelas e gráficos. O exame desses dados originou a elaboração da cartilha educativa, que, depois de criada, foi validada por 16 especialistas. Na análise estatística, o índice de validade de conteúdo (IVC) global da tecnologia educativa foi de 0,90, ratificando sua validação de aparência e conteúdo junto a especialistas de conteúdo.Os especialistas técnicos também avaliaram a tecnologia educativa como adequada, com escores superiores ao mínimo preconizado. Desta forma, a cartilha educativa foi validada como um material educativo que poderá ser utilizado em escolas para incentivar a mudança comportamental para um estilo de vida mais saudável em adolescentes. |
