Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Paiva, Darlan Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=115052
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Resumo: |
Este estudo buscou analisar os discursos dos escolares por meio de conteúdos educativos e informacionais produzidos na webrádio como estratégias de educação em saúde. A pesquisa desarquivou diálogos com as juventudes na promoção da cultura do webcuidado que se fez pelos saberes mobilizados pela comunicação promotora de saúde. O estudo configurou-se como uma pesquisa descritiva-exploratória e com abordagem qualitativa, pois examinou, desenvolveu e apropriou-se de conceitos e ideias através da produção de programas onlines com as juventudes escolares do 8º ano de uma escola da rede de ensino municipal de Fortaleza-Ceará. As estratégias de problematização da recepção da comunicação dos programas com os temas, Infecções Sexualmente Transmissíveis e doenças negligenciadas, impulsionaram a participação e problematizações dos participantes na escola. Contudo, o material empírico examinado foi as perguntas-discursos das juventudes produzidas nas interações e nos conteúdos audiovisuais do canal online - web rádio - que permitiram evidenciar os dizeres e saberes como práticas de cuidado de si, orientadas pelos estudos das práticas discursivas foucaultianos que estão fabricados como dispositivos sócios-históricos. Assim, possibilitou-se contribuições ao processo de Educação em Saúde, com vistas à promoção da cultura do webcuidado, reforçando-o, com abordagens pedagógicas e clínicas, o fortalecimento de práticas de promoção da saúde mental e coletiva no contexto escolar. |
