Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Holanda, Maria de Lourdes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37076
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Resumo: |
O presente trabalho se dispoe a abordar o processo de aquisicao da escrita realizada pela crianca, partindo-se desde a historia da escrita na humanidade, passando pelos processos motores que sao inerentes a todos os seres humanos e chegando as hipoteses que cada individuo formula sobre a escrita antes de compreende-la de forma correta na visao do adulto. Bem como, o papel do psicopedagogo nesta ardua caminhada, buscando compreender cada etapa para respeita-la e favorecer uma superacao de dificuldade real e significativa. Desta forma esta monografia foi eleaborada e desenvolvida tendo como base a visao piagetianasobre a Epistemologia Genetica, a visao vygotskyana sobre o desenvolvimento das Funcoes Psicologicas Superiores e a visao de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre as Hipoteses da Escrita elaboradas pela crianca em seu processo inicial de escrita. Voltaa especificamente para cirancas que se encontram no inicio da vida escolar, articulando a pratica psicopedagogica a estas teorias para favorecer um maior aprofundamento do processo de elaboracao do conhecimento e dos problemas deste decorrente. |
