Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Girao, Maria Lucia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16266
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Resumo: |
O presente estudo, deve como finalidade, entender como se da o processo de avaliacao continua, processual, a interativa no Ciclo I da Escola Publica Municipal Professora Ana Clara, bem como identificar quais instrumentos sao utilizados pelos professores para avaliarem o desempenho dos alunos.Para delimitarmos o ambito do problema, partimos do pressuposto de que o ato de avaliar e imprescindivel a pratica educativa, onde a avaliacao escolar tem que assumir o seu papel de instrumento dialetico.Este trabalho trata-se de um estudo de caso, realizado em uma escola publica municipal de Morada Nova, cujos dados foram coletados atraves de um questionario que foi aplicado as professoras sistematizadoras do Ciclo I e as suas referidas coordenadoras pedagogicas. A analise revelou que a pratica de avaliacao no Ciclo I da referida escola, esta ocorrendo de forma diagnostica interativa, onde o aluno e estimulado a superar as suas dificuldades. Constatou-se tambem que, as docentes apontam o engajamento e o apoio dos pais, como fator de crescimento e sucesso do aluno no processo de ensino-aprendizagem. |
