Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Freire, Emanuella Sampaio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29221
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Resumo: |
Este trabalho tem como finalidade entender o valor e a importancia do brinquedo e como ele contribui para o desenvolvimento cognitivo da criaça, principalmente, ao ingressar na pre-escola. A brinquendeira como uma atividade psicopedagogica e analisada e discutida a fim de se saber como a criança podera se desenvolver plenamente. Tambem tem como objetivo ressaltar a utilizaçao do jogo com fins pedagogicos. Complementando assim a educaçao infantil dentro uma atmosfera que se aproxime do ambiente ludico. O referencial teorico fundamenta-se nas teorias de Piaget e Vygotksy que concordam que o jogo desempenha um papel importante no desenvolvimento da criança. A metodologia utilizada permitiu aprofundar conhecimentos sobre a importancia do ludico na matematica em classes de educaçao infantil. Para fundamentar esta pesquisa alem das leituras de alguns teoricos, foram observadas as crianças de sala de educaçao infantil V em situaçoes da vida diaria escolar, ou seja, em momentos que pertencentes ao tempo de matematica e outras ocasioes que prorpocionam a reflexao de problemas cotidianos. Nos dados coletados percebe-se que a brincadeira pode e deve ser o ponto de partida para proporcionar ao educando um ensino estimulante na matematica, onde o saber se torna a fonte do prazer em pesquisar, descobrir e construir um conhecimento significativo. |
