Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Pinto, Wandelcy Peres |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29740
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Resumo: |
A formaçao do professor em Informatica Educativa vem ocorrendo no Estado do Ceara, atraves de cursos de Especializaçao de Capacitaçao de 450 horas, que se concretizam na propria instituiçao de ensino, em Universidades e Centros de Formaçao de Informtica. Estes cursos sao extremamente importantes e necessarios, como requisitos basicos para a implantaçao da informatica educativa na escola. Esta monografia tem o objetivo de analisar os cursos de capacitaçao para formaçao do Profissional de Educaçao em Informatica Educativa no Estado, sob um enfoque critico, partindo das contribuiçoes de ALMEIDA (1985), LEVY (1998) e VALENTE (1997). Nesse enfoque e apos analisar criticamente os dados levantados, por meio de uma pesquisa de campo, com os professores em capacitaçao, foi possivel inferir que a intervençao dos formadores se amplia na busca de novas estrategias e na criaçao de mecanismos que possam favorecer a reconstruçao da pratica pedagogica do professor no emprego da Informatica na Educaçao. |
