Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Araujo, Maria Eurice Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=22882
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Resumo: |
A relacao professor-aluno e considerado um assunto de vital importancia para professores e alunos, visto que, a realizacao da aprendizagem, depende, em muito, do tipo de relacionamento que se estabelece entre ambos. Acreditamos que este assunto ainda sera por muito tempo, tema de discussao no processo ensino-aprendizagem, pois o processo pedagogico vem ao longo dos anos passar por varias mudancas. Isso leva aqueles que exercem a pratica docente refletir no sentido de buscar novas perspectivas para corresponder as novas tendencias pedagogicas. O objetivo principal do nosso trabalho e entender a relacao professor-aluno no que se refere a facilitação da aprendizagem, investigando fatores que integram ou bloqueiam esta relacao no decorrer do processo pedagogico. Ainda pretendemos contribuir para a pratica docente no sentido de levar o professor a refletir sobre sua missao de educar, analisando a sua postura em sala de aula para manter um bom relacionamento com os alunos e compreendendo que a afetividade podera ser um eixo determinante ou facilitador no processo de aprendizagem. Ressaltamos ainda que, na relacao professor-aluno, o professor devera consentir que se estabeleca um laço de confianca com o aluno. A partir da delimitacao do tema, formulamos o problema e fizemos um levantamento bibliografico, para fundamentacao do que pretendemos demonstrar. Realizamos tambem um estudo de observacoes com alunos de 1ª serie do Ensino Fundamental, e durante um mes convivemos com alunos e professores, no sentido de compreendermos como ocorre o relacionamento professor-aluno na sala de aula, e como se da o processo de entrada da crianca na escola, para o favorecimento dessa relacao. Concluimos que, apesar da existencia de muitos estudos e trabalhos que tentam mostrar a importancia da relacao professor-aluno no processo de ensino-pedagogico, na praxis pedagogica esta questao ainda e apenas uma caminhada, o assunto ainda nao esta esgotado. |
