Avaliacao da Formacao de Gestores em Juazeiro do Norte na Percepcao dos Diretores Escolares Particip

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Lima, Maria Naile Candido Feitoza de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Gestão Participativa; Políticas públicas
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57538

RESUMOA presente dissertação de mestrado tem por finalidade realizar uma avaliação da formação de gestores em Juazeiro do Norte na percepção dos diretores escolares que participaram do PROGESTÃO e cujas atividades estão sendo desenvolvidas em escolas da rede pública de ensino. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de caráter documental que procura analisar o Programa a partir de sua implementação pelo processo do Ensino a Distância - EAD, através de sistemas eletrônicos e Módulos, que objetivam a qualificação dos gestores escolares este município. É preciso que se encontrem subsídios que evidenciem a consolidação do Programa como uma estratégia política de formação em serviço para os gestores escolares e um veículo de disseminação dos conteúdos da reforma educacional que visa adequar a escola aos princípios de flexibilidade, de eficiência e de produtividade da atual lógica do mercado de trabalho, fundamentado nos processos de globalização. Nessa perspectiva, fica patente a cooperação do Conselho Nacional de Secretários de Educação -CONSEND/PROGESTÃO com a formulação e a implementação de políticas educacionais articuladas com o Ministério da Educação - MEC, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB N° 9394 de 20 de dezembro de 1996, e orientadas pelos organismos internacionais. A realização deste trabalho encontrou apoio na literatura elaborada pelo CONSEND para o PROGESTÃO, além da pesquisa de campo junto aos gestores participantes do Programa, onde se procura discutir os temas relacionados à educação e tecnologia, educação a distância, perfil do novo diretor e o papel da tutoria em cursos a distância. Finalmente, numa perspectiva avaliativa, são analisados dados sobre a tutoria no PROGESTÃO no município de Juazeiro do Norte, no período de abril de 2002 a maio de 2003, os quais revelaram a manutenção da cultura presencial, não havendo considerável experimentação dos processos e dos recursos da modalidade a distância.Palavras-chave: Políticas Públicas. PROGESTÃO. Gestão Participativa. Escola.