Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Fernandes, Márcio Regis |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=84712
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Resumo: |
<div style="">Este trabalho é resultante de uma pesquisa, que enfocou a proposta de formação de professores desenvolvida pela ONG Encine, durante doze meses. Teve como pressuposto teórico, que a produção e utilização do vídeo documentário, na perspectiva da educomunicação, contribuem para o ensino e aprendizagem da história. Como fundamentação básica, adotaram-se os teóricos que estudam cinema, formação de professores e audiovisual para o ensino da história. Formulouse como objetivo principal identificar os aspectos dessa formação que propiciaram o uso e a produção de audiovisual na escola. Na perspectiva weberiana, o pesquisador elaborou um tipo ideal como ferramenta de análise da realidade estudada e, também, as seguintes categorias de análise: educomunicação, saberes docentes e o audiovisual no ensino da história. Além disso, aplicaram-se os instrumentos de investigação: análise documental, observação e entrevista. Os resultados da pesquisa indicaram que a Encine adota os pressupostos da educomunicação e utiliza o audiovisual, somado às novas tecnologias da informação e da comunicação, no processo formativo de professor. Com base na trajetória desta pesquisa, afirma-se que, no plano ideativo, a formação em audiovisual para professores de história precisa acompanhar as constantes mudanças ocorridas na cultura escolar, pois cabe à escola expandir seu poder comunicacional além do acesso à informação e, assim, produzir conhecimento. Palavras-chave: Educomunicação. Audiovisual. Vídeo documentário. Formação de professores de História. Ensino de História.</div> |
