Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Francisco Manasses Rodrigues da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14106
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Resumo: |
Esta MONOGRAFIA surgiu da necessidade de aprofundamento de minha pratica pedagogica tanto em sala de aula como componente de um Nucleo Gestor por experimentar diversas situacoes no dia a dia, fez-se necessario estudar na fonte, no caso Gramsci e a sua proposta de Escola Unitaria (tema deste trabalho), a problematica de uma educacao dita voltada para o trabalhador e seus interesses (como apregoam as diversas esferas de governo). Por ser um primeiro de varios estudos que pretendemos fazer, este aborda a questao do apropriamento teorico gramsciana (primeiro capitulo) e um estudo de caso de duas escolas publicas (uma municipal de Maracanau e a outra estadual em Fortaleza, ambas abordadas no segundo capitulo). No Indicativo Parcial de Conclusao tentaremos fazer uma analise mostrando a relacao existente entre o que diz a Escola Unitaria defendida por Gramsci e a escola publica que temos hoje. No final, temos um guia de leitura que auxiliara, para quem tenha interesse de ir alem desse resumo, no desvendar desta tentativa que fazemos de compreensao das causas que levam a educacao atual ao estado que se encontra: subordinada aos interesses do capital, mas com possibilidades de assegurar a elevacao cultural das massas via intelectuais organicos. |
