Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Pontes, Mércia de Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=31977
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Resumo: |
Este trabalho refere-se ao estudo feito numa 5ª serie de uma escola da rede particular do municipio de Fortaleza, em um bairro de classe media, o qual resultou na monografia de Especializacao em Ensino de Matematica cujo objetivo foi observar e analisar a interferencia das atividades do Laboratorio de Matematica no Processo de aprendizagem desta diciplina. Fizemos uma incursao reflexiva sobre a teoria que da sustentacao a pratica do professor de Matematica, visitando pesquisadores da Educacao e da Educacao Matematica como Freire, D"Ambrosio, Fiorentini, para realizacao da pesquisa bibliografica. No plano empirico, realizamos durante um semestre, a cada quinzena, o total de sete encontros onde realizamos atividades matematicas relativas ao conteudo da referida serie, no Laboratorio de Matemetica que se encontra em fase de implantacao. Nesses encontros, realizamos observacao participante e, posteriormente, aplicamos um questionario aos alunos, descrevemos e analisamos as respostas dadas, procurando detectar a importancia do Laboratorio na aprendizagem dessa diciplina. Constatamos que as atividades de Laboratorio de Matematica envolveram uma parcela significativa dos alunos pesquisados o que refletiu positivamente na aprendizagem da Matematica. |
