Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1992 |
| Autor(a) principal: |
Nascimento, Rita de Cassia Duarte do |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=10734
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Resumo: |
Este trabalho resume parte das espectativas e perplexidade do ensino da linguagem nas series iniciais do 1º Grau e mais especificamente do pre-escolar e alfabetizacao, destacando-se a leitura e a escrita como fatores relevantes para a formacao e integracao socio-cultural.O perfil tracado das linhas metodologicas do uso da linguagem nos permite estabelecer comparacoes e sugerir inovacoes para um acompanhamento renovador dos elementos responsaveis pelo desenvolvimento do mesmo.A nossa intencao e de contribuir na relevante missao do ensinar a aprender atraves do estimulo, da coerencia, da afetividade, da consciencia de que ensinando a falar e que se aprende a comunicar.A palavra como diz Piaget ja existe na internalizacao da linguagem e o Vygotsky vai muito alem ao dizer que a palavra sem a fala e estatica.Portanto, a leitura e a escrita no 1º Grau devem acontecer de forma espontanea, sequencial e logica, dentro do contexto real da crianca.Assim, pretendeu-se repensar a questao da leitura e da escrita e sua aprendizagem, como instrumento especial para a socializacao e integracao do individuo com o meio em que vive. |
