Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Campos, Cristiane Gomes De Souza |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=107716
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Resumo: |
O ensino da saúde na Educação Física escolar é tema de amplo debate e discussão entre estudiosos da área, proporcionando reflexões sobre o conceito de saúde e o entrelace do indivíduo e o meio, ancorando-se na história da Educação Física, resultando na formação do profissional biologicista, tecnicista, esportivista perpassando as tendências e abordagens até a crítico-superadora, proporcionando reflexões na prática pedagógica do professor de Educação Física. A pesquisa tem por objetivo analisar como se dá o ensino da saúde, saberes e práticas, da disciplina de Educação Física em escolas da rede pública do município de Fortaleza. Na metodologia foi utilizado a pesquisa do tipo descritiva exploratória, predominantemente qualitativa de corte transversal. O cenário da pesquisa foi a rede municipal de Fortaleza, representadas por três escolas que se encaixaram nos critérios de inclusão. Participaram da pesquisa, três professores efetivos lotados na disciplina de Educação Física das escolas participantes. A coleta de dados foi realizada em duas etapas: primeiramente aplicou-se um questionário e, em seguida, uma entrevista semiestruturada. Os principais resultados denotam interesse dos professores em construir saberes sobre a saúde, contudo possuem fragilidade na formação inicial em Educação Física, reverberando na prática docente e na inserção do tema ensino da saúde na escola. Conclui-se que a Educação Física é componente curricular, possui proximidade e legitimidade para desenvolver o ensino da saúde na escola e que o professor de Educação Física é o profissional habilitado a mediar esse processo, necessitando, assim, de uma formação que proporcione subsídio para a prática docente. |
