Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Bezerra, Daniely Leitao |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=13977
|
Resumo: |
Baseado na afirmacao de CASTRO (1991) que a educacao infantil e um estagio de riquissimo potencial educativo seja como forma de acelerar a aprendizagem ou de compensar a carencia psico-socio-cultural, este estudo objetivou investigar o nivel de leitura, bem como o desempenho escolar de vinte e oito alunos da escola publica. Os mesmos foram selecionados e distribuidos igualmente em dois grupos, segundo a realizacao da educacao infantil.Os dados foram coletados atraves de entrevista informal com todos os alunos da referida escola com o intuito de interagir e tambem de descobrir a historia pregressa dos mesmos acerca do inicio da vida escolar, bem como quanto aos indices de reprovacoes ocorridos e o nivel socio-economico de cada aluno.Apos a distribuicao dos alunos realizou-se uma ficha de avaliacao individual, baseada em testes nao padronizados sobre o nivel de leitura, compreensao do texto e fala dos alunos.Os resultados obtidos evidenciaram defasagem no nivel de leitura e compreensao do texto no grupo de alunos que nao apresentavam o embasamento da educacao infantil. Porem o indice de repetencia e fracasso escolar foi comum aos dois grupos, haja vista que a problematica socio-economico-cultural sempre sera determinante no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem na vida de qualquer individuo. Diante destes resultados e apesar da consciencia de que temos que considerar a realidade fora da escola, nao podemos destacar a importancia do embasamento na educacao infantil para o desenvolvimento da linguagem na crianca, procurando sempre analisar o contexto no qual esta inserida. |
