Gestao Democratica da Escola Publica: Incidencia sobre o Processo de Ensino e Aprendizagem na Escola

• Ano de defesa: 2006
• Autor(a) principal: Cavalcante, Marcia Maria Gomes Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem; Escola pública; Gestao Democratica
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41859

Trabalhar a gestao democratica no processo de ensino e aprendizagem requer elementos importantes para promover a reflexao dos atores envolvidos na complexa rede educacional. O presente trabalho teve como objetivo primordial analisara a interferencia da gestao sobre o processo de ensino e aprendizagem na escola publica, relacionando-0 com os princiios da gestao democratica. baseando-se em autores como Libaneo e Paro, procurou-se estabelecer uma fundamentacao teorica consistente, capaz de esclarecer os aportes necessarios para compreensao da gestao democratica da escola publica e, ao mesmo tempo, procurando conhecer como se da o processo epistemologico de aquisicao do saber no individuo, atraves das teorias da aprendizagem. Por meio de um estudo de caso, investigamos gestores e docentes da realidade de Catarina - CE, que desenvolvem seus trabalhos com akunos do ensino fundamental II (5º - 8º series). Os resultados indicaram que ha pouco conhecimento dos sujeitos investigados acerca do processo de aprendizageme que o modelo de gestao implementado satisfaz a comunidade, embora nao seja pautado no que se conhece como gestao democratica. Depreende-se que e necessario investimento nessa realidade, a fim de que as pessoas possam alcancar outros niveis de conscientizacao e possamos ter uma escola publica com boa qualidade, na qual educandos possam construir o saber com seus pares.