Leitura no Ensino Fundamental: Como Motivar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Guerra, Antonia dos Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=58195
Resumo: RESUMOOs Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) apontam que o fracasso escolar no Ensino Fundamental está diretamente ligado no que se refere à leitura e à escrita. Assim sendo, esta pesquisa procura enfatizar a importância e a influência de uma motivação interna no processo de formação do leitor, viabilizando novas maneiras de interferir positivamente no desenvolvimento do prazer pela leitura. Para tanto, a metodologia utilizada baseou-se numa pesquisa bibliográfica em autores como: Kleiman (2004), Freire (2000), Jotibert O994), Oliveira, (1996), dentre outros. A pesquisa de campo realiza-se na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Stella Cochrane Santiago, do 5o ano do Ensino Fundamental, do turno matinal, pelo período de dois meses. Os resultados apontam que os professores priorizam muito os aspectos gramaticais esquecendo-se de incentivar seus alunos a ler como propõem os teóricos supracitados. Quanto aos alunos, observa-se que, mesmo cursando a quinta série do ensino fundamental, trazem sérias dificuldades no campo da leitura. Os resultados mostram que muito se tem a fazer para melhorar a motivação de nossos alunos para despertar o desejo pelo ato de ler.Palavras-chave: Motivação, leitura e escrita, compatências e habilidades, estratégias de leitura.