Avaliacao da Aprendizagem: Um Olhar sobre o Ensino da Matematica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Albuquerque, Klayrton Lima de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14250
Resumo: Este trabalho de pesquisa foi realizado atraves de um estudo de caso, delimitando-se como unidade-caso a Escola de Ensino Fundamental e Medio Maria Jose de Medeiros.A coleta de dados se deu atraves da analise de documentacao relativa ao seu historico escolar e informacoes junto a diretoria da escola, e a aplicacao de questionarios aos alunos que estudam nas 5ª series noturnas, tendo como objetivo central analisar a situacao do rendimento escolar nas series noturnas do 1º grau maior (ensino fundamental), relativo ao ano de 1999, bem como identificar o processo de avaliacao da aprendizagem a partir da opiniao manifestada pelos alunos.Por se tratar de um tema complexo, procuramos esclarecer o assunto abordado atraves de fundamentacao teorica, extraindo a opiniao de alguns autores sobre o conceito, funcao e instrumentos utilizados na avaliacao da aprendizagem. A partir dos dados coletados e atraves das opinioes emitidas pelos alunos podemos observar que o sistema de avaliacao atualmente utilizado nas escolas de ensino fundamental e medio sofre uma serie de distorcoes, desestimulando os alunos, diminuindo o rendimento escolar e empobrecendo a aprendizagem. Ha a necessidade de se por em pratica novas metodologias de avaliacao que interagem o aluno, professor e escola estimulando o desenvolvimento de ambos.