Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Pinheiro, Antonio Flavio Costa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14212
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Resumo: |
O Presente trabalho produzido foi influenciado pela nossa paixao pela arte musical e pelo reconhecimento da arte enquanto elemento socio-historico podendo ser, portanto, um importante instrumento para o desenvolvimento da aprendizagem. A musica por fazer parte do universo de todas as sociedades enquanto manifestacao estetico-cultural e pelo seu carater de linguagem universal, e uma importante atividade ludica utilizada enquanto recurso na interface ensino-aprendizagem. Diante disso, este trabalho monografico busca desenvolver uma fundamentacao teorica consistente para problematizar a aplicacao da musica na aprendizagem como procedimento metodologico no ensino de Historia.A pesquisa foi desenvolvida em uma escola publica da rede estadual de ensino medio de Fortaleza. a coleta de dados envolveu entrevistas (professor-aluno), leitura documental (plano de aula) e obsevacao participante de aulas com o uso da musica. Constatamos que o uso da linguagem musical no processo de ensino da Historia envolve uma especifica compreensao do processo de aprendizagem, da concepcao e qualificacao teorica-metodologica do professor. |
