Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Soares, Fernanda Vieira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=66837
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Resumo: |
Este trabalho pretende discutir a Subjetividade Docente a partir das Histórias de Vida de professores e sua Formação Profissional. A discussão sobre Subjetividade está baseada na Psicologia Histórico-Cultural e nos remete aos conceitos de Subjetividade Social e Personalidade de González Rey. Entende a produção de sentidos pessoais a expressão máxima dessa subjetividade bem como, a expressão do significado da categoria trabalho, como produção da humanidade. Nesse sentido, a educação e formação profissionais estão atreladas a essa discussão na medida em que é pela via da educação que os seres humanos se apropriam dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade, geram consciência de sua realidade pessoal e social. Com a pesquisa nos aproximamos dos sentidos subjetivos produzidos pelos professores ao longo de suas histórias e de seu percurso profissional. Utilizamos-nos do método das Histórias de Vida ou Biografias, realizando grupos focais e entrevistas individuais. Finalizamos concluindo que a subjetividade é uma instância necessária à Formação de Professores, na busca por uma educação de qualidade, porque é a partir dela que estabelecemos elos entre nossa existência ontológica e as dimensões históricas e culturais da humanidade. Palavras-chave: Subjetividade docente. Histórias de vida. Formação de professores. |
