Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Freitas, Kelem Carla Santos de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=46831
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Resumo: |
Este trabalho aborda o papel do professor de Geografia na sala de aula, retrata a funçao do profissional de educaçao como o construtor das demais profissioes, questiona qual o seu papel na sociedade brasileira e como ele tambem e responsavel na realizaçao do processo educativo. O objetivo do estudo e analisar que a insatisfaçao do professor de Geografia leva a uma perda no processo de ensino-aprendizagem, e evidenciar como o sistema educacional atual provoca deficiencias para a formaçao de um individuo. O estudo esta ancorado nas visoes de Freire (1996), Giroux (1997), Perrenoud (2000) e dos geografos Santos (1993), Vessentini (1992), MOreira (1994) e Santos (1993). Utiliza-se uma abordagem qualitativa de pesquisa e faz-se um estudo descritivo sobre a pratica de professores de Geografia em uma escola publica de Fortaleza. Nos resultados anuncia-se qual a visao que o professor tem de si, de sua formaçao e de como a sociedade o ve. Ainda nos resultados descreve-se como o profissional age em sala de aula, quais as suas praticas educativas e suas motivaçoes. |
