Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Fernandes, Fabíola Soares |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=24332
|
Resumo: |
Descrição de um ambiente para auxiliar o professor de Eletrônica Geral do Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceara(CEFET-CE). Na busca de ganho de aprendizagem, faz-se aqui uso de ferramentas de programação em linguagem simbólica, em particular do software Mathematica 3.01. Essa ferramenta, auxiliada por programação funcional e baseada em regras, permite desenvolvimentos teóricos, manipulação de equações e simulações praticas ( incluindo visualizações gráficas e animações). Com o suporte desse software, desenvolveu-se ambiente para tratar a modelagem de transistores- componentes indispensáveis e de larga aplicação em eletrônica. Para a implementação do ambiente, foi realizado um estudo das linhas pedagógicas: a instrucionista e construcionista, com finalidade de compreender o conhecimento da mente humana e, dentre as varias teorias estudadas, a escolhida para o desenvolvimento do ambiente foi a teoria de David Ausubel, que trata da aprendizagem significativa. Na analise do transistor, realizada nesse ambiente, são abordados o modelo hibrido e de Erbell Moll, onde transistor, polarizado na região ativa, e utilizado para amplificar pequenos sinais alternados. Com o proposito de verificar se o ambiente integrado proporciona motivação nos aspectos cognitivos do aluno, aplicou-se um instrumento de avaliação, contendo uma escala de opinião, em uma amostra aleatória de trinta alunos que cursam ou cursaram a disciplina eletrônica geral. Da mesma forma, o ambiente foi colocado em pratica e verificou-se em resultados preliminares, que os estudantes apresentaram melhores resultados em um teste de conhecimento ao o utilizarem. |
