Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Mendonca, Daniele Ferreira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
spa |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=106693
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Resumo: |
O presente estudo visa análise do texto literário infantil e as representações sociais da cultura cearense em títulos selecionados da Coleção Literária Paic Prosa e Poesia / MAIS PAIC. A figura social da rendeira, jangadeiro e vaqueiro estão presentes nos títulos infantis inseridos nesse estudo. Desse modo, objetivamos analisar as representações sociais da cultura cearense na literatura infantil, especificamente em livros de leitura literária adotados pela rede pública de ensino do município de Fortaleza, por meio do Eixo de Literatura Infantil da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC). Nossa análise esteve focada em três títulos infantis: No reino dos panos e das linhas (2013) de Maria Castro e Ilustrações de Li Mendes; O jangadeiro e o mar (2010) de Mara Monteiro e Ilustrações de Eduardo Azevedo; e História de vaqueiro (2012) de Pedro Campos e Ilustrações de Eduardo Azevedo. Nossa orientação teórica segue perspectiva da Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2015). Metodologicamente nosso estudo é de natureza bibliográfica em que analisamos os resultados de estudos em plataformas e bancos de dados acadêmicos. Apresentamos, ainda, nossa proposta metodológica em Leitura Literária voltada para professores das séries iniciais do ensino fundamental I, em que propomos utilização do Círculo de Cultura de Paulo Freire e o Ciclo de Leitura (MAIS PAIS/SEDUC/CE) como forma de proporcionar imersão leitora e dialogicidade crítica voltadas para a formação do leitor literário. Como resultado de nossa pesquisa observamos necessidade de ampliação de estudos acadêmicos voltados para o gênero literatura infantil bem como estratégias de leitura que se distanciem da pedagogização do texto literário. Palavras-chave: literatura infantil representação social formação do leitor literário. |
