Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Feijao, Maria Edite Lopes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16739
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Resumo: |
Esta pesquisa analisa tipos de perguntas de compreensao leitora em cinco colecoes de livros didaticos de Lingua Portuguesa de 3ª serie Ensino Fundamental, adotados em escolas particulares de Fortaleza. Investiga-se qual o nivel de compreensao mais explorado, usando-se como parametro a tipologia de perguntas de compreensao contida em Marcuschi (2001) e os niveis de compreensao literal, interpretativa e critica, constantes da Proposta Curricular de Lingua Portuguesa (1992). As conclusoes obtidas apontam para a prioridade de perguntas objetivas, que exploram particularmente a decodificacao e pouco estimulam o pensamento reflexivo. De 227 perguntas, 109 sao de natureza objetiva. |
