Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Francilene Candido dos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=30664
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Resumo: |
O presente trabalho, hiperatividade: um diagnostico psicopedagogico, resultou de levantamento e estudo bibliogafico em livros e artigos divulgados na contemporaneidade. Tem o proposito de contribuir para o resgaste da crianca como cidada e desmascara o aspecto clinico, lamentavelmente ainda adotado e validado em nossas realidade. O objetivo desta pesquisa e garantir a participacao dos pais, cuidadores e educadores no processo que ao longo da historia tem se construido de forma a deixar a margem a colaboracao desses atores. A metodologia aplicada teve como base uma pesquisa bibliografica para a leitura do referencial teorico e consequente interpretacao, cujo intuito foi demonstrar as causas da sindrome e como lidar com as varias situacoes no cotidiano da crinaca sem estigmatiza-la, trabalhando a instabiblidade comportamental, propiciando um espaco de convivencia tranquila. O estudo caracterizou-se tambem como instrumento que viabiliza uma reflexao diferenciada, fundamentada no interacionismo e na dialetica. O probema desta investigacao social consistiu em identificar o que se sabe e como diagnosticar psicopedagogicamente o hiperativo; conceituar ou dar o siginificativo de hiperatividade; estudar os diagnosticos utilizados priorizando o psicopedagogico ou curricular. |
