Hiperatividade: Um Diagnostico Psicopedagogico

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Santos, Francilene Candido dos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=30664
Resumo: O presente trabalho, hiperatividade: um diagnostico psicopedagogico, resultou de levantamento e estudo bibliogafico em livros e artigos divulgados na contemporaneidade. Tem o proposito de contribuir para o resgaste da crianca como cidada e desmascara o aspecto clinico, lamentavelmente ainda adotado e validado em nossas realidade. O objetivo desta pesquisa e garantir a participacao dos pais, cuidadores e educadores no processo que ao longo da historia tem se construido de forma a deixar a margem a colaboracao desses atores. A metodologia aplicada teve como base uma pesquisa bibliografica para a leitura do referencial teorico e consequente interpretacao, cujo intuito foi demonstrar as causas da sindrome e como lidar com as varias situacoes no cotidiano da crinaca sem estigmatiza-la, trabalhando a instabiblidade comportamental, propiciando um espaco de convivencia tranquila. O estudo caracterizou-se tambem como instrumento que viabiliza uma reflexao diferenciada, fundamentada no interacionismo e na dialetica. O probema desta investigacao social consistiu em identificar o que se sabe e como diagnosticar psicopedagogicamente o hiperativo; conceituar ou dar o siginificativo de hiperatividade; estudar os diagnosticos utilizados priorizando o psicopedagogico ou curricular.