Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Freitas, Maria do Carmo Maia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7018
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Resumo: |
Neste estudo buscou-se aprofundar o verdadeiro sentido do conhecimento e compreensao sa pratica supervisora, tendo como objetivo um trabalho integrado e participativo. A forma de investigacoes adotada foi o "estudo de caso", reunindo um grupo de 8 professores das series iniciais de duas escolas do centro de Fortaleza e outro de especialistas. Trata-se de uma pesquisa "qualitativa" que aborda o desempenho do Supervisor no processo educativo. Constatou-se que Supervisor exerce um papel importante para a organizacao do trabalho escolar. Buscaram-se as raizes historicas da Supervisao, no sentido de uma visao global dos aspectos socio-politico-educacionais da sociedade onde o supervisor se encontra inserido e de uma visao das partes que compoem o processo educativo desenvolvido na escola e no sistema educacional como um todo. Observa-se que os dados coletados, apesar de se limitarem a um pequeno universo de escolas, podem servir para efeito de generalizacao. A pesquisa demonstrou o quanto a Supervisao e importante para o fortalecimento da acao pedagogica da escola, na visao dos dois segmentos pesquisados: professores e especialistas. Embora sofra a descaraterizacao por parte dos governos, a Supervisao nao e vista pelos educadores como um elemento de controle, mas como um elemento dinamizador da acao pedagogica. |
