Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Vieira, Francisco Jose Leite |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15194
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Resumo: |
Em nosso trabalho, objetivamos tracar um perfil do uso de documentos na pratica do ensino da historia, onde, atraves de uma pesquisa de campo junto a algumas instituicoes do ensino fundamental (em numero de tres), questionamos professores e alunos da 5ª e 8ª serie quanto a frequencia do uso destes documentos, bem como, os tipos e a metodologia colocada em pratica no cotidiano da sala de aula. No conteudo do trabalho, observamos os varios tipos de documentos historicos, definimos as diversas correntes do conhecimento historico e a analisamos os documentos mais utilizados em sala de aula, procurando justificar sua importancia no contexto do ensino da historia. Comentamos os desafios enfrentados pelos professores quando da aplicacao das Novas Metodologias de ensino da historia e grau de aceitacao de tais praticas pelos alunos pesquisados. Concluimos que o uso de documentos em sala de aula ganha gradativo espaco dentro das estrategias e tecnicas do ensino da historia, e manipulacao dos mesmos por parte dos professores este se torna uma realidade e se estabelecendo como um material importante no processo de analise e compreensao da historia. |
