Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Matos, Mary Luce Camelo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=2881
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Resumo: |
A mola mestra para impulsionar o avanco da educacao tera como base de sustentacao a gestao das instituicoes de ensino, detendo sua responsabilidade maior nas maos dos atuais dirigentes, sendo necessario e de forma urgente, toda uma transformacao do atual sistema. E necessario um investimento macico de conscientizacao da comunidade escolar, voltada para estimular a acao conjunta. A realidade atual tem mostrado que a administracao escolar encontra-se muito distanciada da relacao educador – educando, ou seja, os dirigentes da escola tem dedicado sua atencao maior aos problemas de natureza puramente tecnico-burocratico da escola. Enquanto isso, o educador tem concentrado sua atencao maior para o encaminhamento integral da grade curricular dispensando, de certa forma, qualquer interferencia externa nas suas atividades. O objetivo geral deste trabalho esta dirigido, principalmente, para a minimizacao deste fenomeno, atraves da identificacao de estilos e formas de gerenciamento e lideranca, dentro da comunidade escolar. Para tanto, foram consultados varios autores comprometidos com as causas da educacao e, mais especificamente, aqueles que estao voltados para a questao da lideranca, destacando o pensamento de Lickert (1961), Lins (1978). O trabalho consiste em uma descricao teorica, com base em referencial bibliografico construido a partir de autores que tratam do problema, ao lado da observacao dos processos de gestao desenvolvidos nas escolas publicas onde se trabalha. Procurou-se refletir acerca da predominancia dos estilos de lideranca, no que se refere a gestao escolar, no sistema educacional atual. E necessario que se considere, nessa abordagem, sempre polemica, os resultados que indicam o estilo de gerencia predominante na escola de Ensino Fundamental. Assim, tem-se que, fundamentalmente, repensar a gestao escolar, direcionando-a no sentido da autonomia e da democratizacao da escola. |
