Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Freitas, Claudiana Maria Mota de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=2731
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Resumo: |
O descredito pelo qual a escola publica tem passado nos ultimos vinte e cinco anos e objeto de estudo e discussao de muitos teoricos, mas muito pouco se tem feito para reverter este quadro lastimavel.O Telensino, ao ser implantado universalmente no turno diurno das escolas estaduais do Ceara, foi recebido com polemicas no que diz respeito a qualidade, ao papel do professor e aos interesses em estabelecer essa modalidade de ensino.A necessidade de esclarecer alguns pontos considerados obscuros para a maioria dos educadores, levou-nos a este trabalho com o objetivo principal de se compreender as diversas concepcoes sobre o papel do Orientador de Aprendizagem presente ma proposta politica e pedagogica do Telensino e entre os proprios Orientadores, comporando-se com sua pratica docente adotada.Para uma melhor avaliacao desta proposta de ensino foi necessario um levantamento bibliografico, analise documental do assunto e uma pesquisa de campo atraves de questionarios aplicados aos Orientadores de Aprendizagem e telealunos de uma unidade escolar estadual.A partir de uma visao concreta da realidade, diagnosticamos alguns fatores considerados essenciais que poderao levar a teleducacao a desempenhar melhor seu papel.Podemos concluir que o telensino para cumprir sua funcao social de universalizar um ensino de qualidade precisa ser constantemente refletido e redimencionado.E preciso ter claro que a qualidade que se busca na educacao esta intimamente vinculada a universalizacao das oportunidades educacionais, a adocao de meios que conduzam o acesso de todos ao saber, em busca da construcao de uma sociedade mais justa, humana e igualitaria. |
