Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2007 |
Autor(a) principal: |
Alencar, Vladimir Lima de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42453
|
Resumo: |
A pesquisa tem como objetivo geral invertigar a teoria e a pratica da gestao escolar participativa, atraves de uma analise critica do processo. Especificamente, buscamos: conhecer os fundamentos que norteiam a concepcao de gestao democratica; conhecer a relacao desses fundamentos com a pratica de gestao no contexto escolar, percebendo avancos e recursos desses processos, como, tambem, analisar a participacao dos professores, gremios e comunidade escolar na pratica real da escola. A gestao esta ligada nao so a tomada de decisoes na hora certa, ela vai alem. Passa pelo gestor a necessidade de se implantar as mudancas necessarias na escola para que todos os alunos aprendam, pois nao e funcao do gestor somente manter a burocracia em dia, atualizar os relatorios e outras questoes burocraticas, que fazem parte da rotina de qualquer administrador, mas, principalmente, envolver os professores e os alunos em questoes ligadas a aprendizagem. Este trabalho esta dividido em tres capitulos. No primeiro capitulo falamos sobre os fundamentos teoricos da gestao escolar que aborda o estudo da gestao em geral, assim como a administracao escolar e seus modelos. No segundo capitulo abordamos a democracia e a participacao na escola que esta associada a ideia da participacao dos cidadaos na atividade escolar, executando o decidindo e transformando a realidade socio-politica, por intermedio de um genuino processo democratico. No terceiro capitulo damos enfase ao processo participativo na gestao, realizando um estudo de caso numa escola publica do Ceara com a participacao dos sujeitos educacionais da escola estudada. Concluimos que a partir do momento em que a escola abrir as portas para a participacao dos sujeitos na eleboracao de suas acoes, efetiva-se a pratica da gestao democratica. Partindo da observacao dos problemas sociais como um todo e a preocupacao com os caminhos da educacao, buscando captar, pela mediacao de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administracao escolar numa perspectiva democratica voltada para as necessidades basicas e para a realizacao do ser humano. |