Teoria e Pratica da Gestao Escolar Participativa : Uma Analise Critica

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Alencar, Vladimir Lima de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Análise crítica do discurso; Gestão escolar
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42453

A pesquisa tem como objetivo geral invertigar a teoria e a pratica da gestao escolar participativa, atraves de uma analise critica do processo. Especificamente, buscamos: conhecer os fundamentos que norteiam a concepcao de gestao democratica; conhecer a relacao desses fundamentos com a pratica de gestao no contexto escolar, percebendo avancos e recursos desses processos, como, tambem, analisar a participacao dos professores, gremios e comunidade escolar na pratica real da escola. A gestao esta ligada nao so a tomada de decisoes na hora certa, ela vai alem. Passa pelo gestor a necessidade de se implantar as mudancas necessarias na escola para que todos os alunos aprendam, pois nao e funcao do gestor somente manter a burocracia em dia, atualizar os relatorios e outras questoes burocraticas, que fazem parte da rotina de qualquer administrador, mas, principalmente, envolver os professores e os alunos em questoes ligadas a aprendizagem. Este trabalho esta dividido em tres capitulos. No primeiro capitulo falamos sobre os fundamentos teoricos da gestao escolar que aborda o estudo da gestao em geral, assim como a administracao escolar e seus modelos. No segundo capitulo abordamos a democracia e a participacao na escola que esta associada a ideia da participacao dos cidadaos na atividade escolar, executando o decidindo e transformando a realidade socio-politica, por intermedio de um genuino processo democratico. No terceiro capitulo damos enfase ao processo participativo na gestao, realizando um estudo de caso numa escola publica do Ceara com a participacao dos sujeitos educacionais da escola estudada. Concluimos que a partir do momento em que a escola abrir as portas para a participacao dos sujeitos na eleboracao de suas acoes, efetiva-se a pratica da gestao democratica. Partindo da observacao dos problemas sociais como um todo e a preocupacao com os caminhos da educacao, buscando captar, pela mediacao de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administracao escolar numa perspectiva democratica voltada para as necessidades basicas e para a realizacao do ser humano.