A Contribuicao da Psicopedagogia na Avaliacao Diagnostica das Nocoes Logico-Matematicas

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Evangelista, Antonia Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Matemática (2º grau); Psicopedagogia
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15529

Este trabalho monografico busca analisar a avaliacao diagnostica das nocoes logico-matematicas do primeiro e segundo ciclos. A contribuicao da Psicopedagogia no novo fazer pedagogico que rompe com uma classificatoria e contempla todas as dimensoes da formacao humana. O tema trabalhado teve como referencial teorico uma visao critico-reflexiva de varios autores, analise dos RCBs e PCNs que possibilitam um aprofundamento mais amplo do assunto. Pode ser a avaliacao uma analise para afericao da aprendizagem, a avaliacao diagnostica do ensino da matematica nos ciclos, privilegia aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Procurou-se, aqui, dar-lhe um enfoque que oferece subsidios para compreensao do tema. A avaliacao diagnostica, busca a permanencia do aluno no sistema de ensino, perseguindo uma aprendizagem efetiva, significativa, transformadora e nao se limita ao momento final do processo. Ela acompanha o aluno em toda sua construcao cotidiana. Tomou-se como alvo de estudo o documento de implantacao dos Ciclos no Estado do Ceara em 1998 - RCBs da Secretaria de educacao Basica que interfere na problematica da evasao e reprovacao, fatos geradores da exclusao de criancas e jovens da escola publica cearence. Os varios autores estudados ao longo da revisao bibliografica contribuiram com a fundacao da avaliacao diagnostica e Psicopedagogica. Receitas prontas e acabadas de como avaliar a aprendizagem da nocoes logico-matematicas nao existem, mas a intervencao Psicopedagogica junto ao professor pode elucidar as causas das dificuldades do nao aprender.