Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Pimentel, Solange Freitas |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26042
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Resumo: |
Investigamos, neste trabalho, marcas de autoria presentes em redacoes escolares escritas por uma crianca, F.R. dos 6 aos 12 anos de idade, em tres escolas, durante o periodo escolar que vai da alfabetizacao ate a 7ª serie. Observamos que F.R. faz das redacoes,que objetivam avalia-lo, um espaco para narrativas repletas de tracos que o identificam como autor, pois procura fazer do professor o seu interlocutor, contextualizando as propostas as situacoes de sala de aula. Verificamos, por outro lado, que algumas observacoes feitas pelos professores, voltadas apenas para a microestrutura textual, sao resultantes de inferencias que desautorizam o discurso do aluno. |
