Transdisciplinaridade: Contribuicoes para a Pratica do Professor Inclusivo

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Paz, Viviane Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação inclusiva; Reforma da educação
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=48743

Esta monografia apresenta o resultado da pesquisa que engloba a transdisciplinaridade e a inclusão. Como as atitudes transdisciplinares podemfacilitar o processo de inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades educacionais especiais. Para se chegar a essa relação entre atransdisciplinaridade e a inclusão, a pesquisa iniciou-se com um breve histórico dA educação especial, destacando fatos relevantes que, ao longo dos séculos, foram decisivos para que ocorressem modificações que eclodiram no surgimento da educação inclusiva. No segundo momento, o texto direciona-se àtransdisciptinaridade. Piaget décadas atrás já enfatizava esse novo olhar sobre a educação como sendo uma maneira de desenvolver o ser humano como um todo. A pesquisa expressa o conceito de transdisciplinar, os pilares que constituem esse novo paradigma. Basarab Nicolescu e suas pesquisas são bastante citadas, pois a sua pesquisa e publicações sobre a transdisciplinaridade vêm despertando a atenção de muitos educadores, dentre outros profissionais. O grande motivador para que a pesquisa acontecesse surgiu a partir de uma experiência em um estágio em escola da Rede Pública de Ensino. Nessa ocasião, foram observadas as atitudes de uma professora sem nenhum conhecimento teórico, e até mesmo prático, relacionado à inclusão, a qual abriu espaço na sua sala de aula e em seu coraçãopara trabalhar uma criança com necessidades especiais importantes. Mesmo desenvolvendo sua prática de uma forma intuitiva, já colhia frutos da sua prática. A partir dessa experiência surgiu o seguinte questionamento: como uma professora sem nenhum conhecimento teórico voltado para a inclusão, pôde colher resultadostão positivos com uma criança que representava um grande desafio por suas necessidades? Assim a pesquisa se encaminhou para a leitura de Basarab Nicolescu, Edgar Morin, Maria Cândida Moraes, que abordam o aspecto transdisciplinar na educação. Esses aspectos vão além dos conteúdos e da rotina escolar com suas burocracias. Essa professora é transdisciplinar, porque entendia a vontade dos seus alunos, a necessidade da garota, e conseguia valorizar não somente o ser intelectual, o social e cultural, mas também o ser humano com suasemoções. A transdisciplinaridade propõe uma educação que contemple o indivíduo por inteiro, pois acredita que a nossa escola tradicional está deixando lacunas que dão espaço para essa sociedade se tornar cada vez mais violenta, intolerante e exclusiva.