Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Myrcea Santiago dos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29744
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Resumo: |
Esta monografia analisa o uso didatico da legenda no desenvolvimento da proficiencia oral de estudantes de lingua inglesa em cursos livres. Essa analise parte de varias pesquisas e estudos sobre a eficiencia do uso da legenda tais como Nobili (1995) e Araujo (2002). este estudo descritivo e de natureza quali-quantitativa foi realizado com alunos do sexto semestre de um curso livre de Fortaleza. Esses alunos tiveram, durante um semestre, aulas com videos legendados. Essas aulas foram transcritas e analisadas a a partir de dois aspectos: o grau de entendimento dos alunos e a produçao oral (pronuncia e fluencia). Tomando por base esses dados coletados, a analise foi inconclusiva, pois o tempo de duraçao da pesquisa e nao foi suficiente e os recursos nao viaveis para que se pudesse obter maiores resultados. Porem, e possivel sugerir que houve alguns indicativos de melhora na compreensao oral e na fluencia dos alunos. No entanto, novas pesquisas precisam ser realizads pra fundamentar essa afirmaçao. |
