Análise das práticas pedagógicas e de gestão na Escola Estadual de Ensino Médio Eliézer de Freitas Guimarães a partir dos resultados do SPAECE no triênio 2010-2012

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Carvalho, Márcio Rogério Gurgel de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Planejamento e políticas públicas; Política educacional; Qualidade de ensino
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88900

Desde a década de 1990, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação – SPAECE – tem sido aplicado de forma gradativa, contínua e crescente no Estado do Ceará. Aos poucos, tornou-se uma das principais políticas educacionais do Estado do Ceará para monitoramento da qualidade de ensino das escolas públicas cearenses. As avaliações dão ênfase às disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática, sendo a verificação do nível cognitivo dos alunos durante o Ensino Fundamental e Ensino Médio o aspecto pedagógico mais importante a ser caracterizado. Ao se adotar o SPAECE como avaliação de referência no Estado, a Secretaria da Educação acompanha um processo que vem se desenrolando em nível nacional. Os órgãos responsáveis pela educação adotaram o uso da avaliação externa em larga escala como forma de subsidiar as políticas públicas com informações acerca do nível de aprendizagem dos alunos. Atualmente, o SPAECE é aplicado em todo o Estado do Ceará sob a forma censitária em todas as séries do Ensino Médio. Dentro desta perspectiva, os resultados gerados pelo SPAECE devem contribuir para a melhoria do trabalho pedagógico das escolas. Assim, a pesquisa objetiva analisar se os resultados do SPAECE ocasionaram mudanças ou não nas práticas pedagógicas na escola de ensino médio regular com melhores notas no município de Caucaia, a Escola de Ensino Médio Eliézer de Freitas Guimarães. Em se tratando do processo metodológico da pesquisa, optamos por fazer a análise de relatórios e documentos oficiais sobre o SPAECE; pesquisa bibliográfica envolvendo autores como Luckesi (2011), Saviani (2006) e Vianna (2010); estudo de caso de uma escola regular de ensino médio do município de Caucaia; análise dos dados gerados pelo SPAECE da escola escolhida; aplicação de questionários ao corpo docente e discente; estudo das informações geradas pelos questionários. Foram identificados pontos positivos no trabalho desenvolvido pela escola que demonstram o uso efetivo dos resultados divulgados pela avaliação externa no ambiente escolar. Há ações voltadas para a divulgação, sensibilização, intervenção pedagógica, planejamento e acompanhamento de ações. Palavras-chave: Avaliação. Política pública. Política educacional. Qualidade de ensino.