O desenvolvimento da fonologia infantil: a aquisição de onsets complexos.

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Correia, Lídia de Almeida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Aquisição da linguagem; Aquisição Fonológica; Fonologia do português
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=117467

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">No presente estudo, procuramos investigar o desenvolvimento da fonologia infantil no que diz</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">respeito à aquisição de onsets complexos em língua portuguesa. Para tal, realizamos uma</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">pesquisa transversal de caráter descritivo e natureza quantitativa, cujos informantes foram 28</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">crianças procedentes da cidade de Fortaleza, cujos pais, ou pelo menos um deles, possuem</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nível escolar mínimo de graduação (3º grau completo). Tais crianças foram dividas em 7</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">faixas-etárias e suas idades estavam entre 2 anos e 5 anos e 6 meses. Nosso estudo teve como</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">base a Teoria da Fonologia Natural de Stampe (1973), que propõe a noção de processos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">fonológicos naturais, sendo posteriormente revista através das propostas de Ingram (1976),</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Grunwell (1982) e, mais recentemente, no Brasil, Teixeira (1988, 1993, 2006, 2009). Para a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">realização da pesquisa, utilizamos dois instrumentos, sendo o primeiro uma Ficha de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Identificação do Aluno, utilizada quando da escolha dos informantes, e o segundo, um</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Instrumento de Testagem Fonológica, utilizado na fase de coleta de dados. Durante a coleta</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de dados, cada criança informante foi submetida ao teste fonológico em questão de modo</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">controlado, em ambiente silencioso, tendo seus dados gravados em áudio e, posteriormente,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">transcritos, tabulados e analisados. Os principais achados de nossa pesquisa apontam 1) a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">elisão do segundo elemento do encontro consonantal como estratégia implementacional mais</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">utilizada pelas crianças na implementação do processo fonológico de simplificação do</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">encontro consonantal em ambos os tipos de onsets complexos pesquisados; 2) a idade entre os</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">4 anos e 4 anos e meio de vida é o período em que o uso das estratégias implementacionais na</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aquisição de onsets complexos é descartado da fala das crianças, caracterizando a aquisição</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">completa de tal estrutura silábica; 3) não há diferença no ritmo aquisicional do onset</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">complexo do tipo C + /&#638;/ em comparação ao onset complexo do tipo C + /l/ nas faixas-etárias</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">investigadas; 4) não há uma posição lexical preferencial para o uso do processo fonológico de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">simplificação do encontro consonantal durante a aquisição do onset complexo.</span></font></div>