Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Rivelino Duarte |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=32774
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Resumo: |
Esta monografia e composta de quatro capitulos, iniciando um relato da evolucao historica da calculadora com nomes de inventores que se destacaram, em seguida algumas reflexoes sobre a utilizacao da calculadora em sala de aula, enfatizando as potencialidades dessa ferramenta enquanto facilitadora da aprendizagem de conceitos matematicos, mostrando o papel importante que ela desempenha no desenvolvimento do raciocinio e na resolucao de problemas, aliviando o peso dos calculos e permitindo que os alunos se concentrem nas estrategias de resolucao. A atual tendencia em Educacao Matematica e a nova metodologia chamada Resolucao de Problemas, a qual apresenta elementos motivadores na aprendizagem e a importancia dos mesmos para o desenvolvimento de conceitos matematicos, tornando esses conceitos mais significativos para o aluno. Ha tambem a apresentacao dos quatros passos de Plya utilizados na resolucao de problemas e as categorias de problemas segundo Thomas Butts, seguido com os relatos de trabalhos com alunos, os quais visam levar os alunos a conhecer a calculadora e suas funcoes e utiliza-la no desenvolvimento de conceitos matematicos mediante a resolucao de problemas. Finalmente faco algumas conclusoes sobre a experiencia que vivenciei, tentando passar um pouco do que aprendi a partir do momento em que comecei a utilizar a calculadora como instrumento importantissimo nas aulas de matematica. |
