Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Abondancia, Mirian |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=105001
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Resumo: |
<font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Esta dissertação de mestrado, situada no campo da Linguística Aplicada, teve o objetivo de investigar as práticas de letramentos não escolares (em contações de histórias e cirandas de leituras) realizadas por meio do Programa de Extensão Viva a Palavra, da Universidade Estadual do Ceará, na Comunidade Garibaldi (periferia de FortalezaCE), tendo como base teórico-metodológica a Pragmática Cultural (ALENCAR, 2014, 2015) aliada à teoria da narrativa (CABRAL, 2008; BASTOS; BIAR, 2015). De modo específico, cartografou-se as práticas de linguagem de duas crianças e de seus familiares, a fim de demonstrar como esses usos linguísticos podem ser vistos como letramentos de reexistência. Como metodologia, adotou-se a cartografia (PASSOS; KASTRUP; ESCÓSSIA, 2015; PASSOS; KASTRUP; TEDESCO, 2014), acompanhando os fluxos na medida em que se produziram, junto com as crianças, as contações de história. A partir dos resultados das entrevistas etnográficas com as famílias dessas crianças, bem como da análise das narrativas de histórias de vida das crianças nos momentos de interação, percebeu-se que a contação de histórias tem fomentado a motivação pela leitura e as consequentes mudanças nas práticas de letramento do cotidiano infantil da comunidade Garibaldi, sendo consideradas como letramentos de reexistência.</span></font> |
