Teoria queer e teoria ator-rede: cartografia de masculinidade em mídia social

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Nunes, Marcus Vinicius de Souza
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Gênero; Cultura digital; Pesquisa em educação; Estudos de mídias; Estudos de masculinidades
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/20227

A presente tese está vinculada ao Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura (Educaciber), na Linha de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (PPGE/UDESC). O objetivo da tese é construir um modelo cartográfico e queer de pesquisa nas intersecções entre as áreas de Estudos de Gênero, Estudos de Cultura Digital e Pesquisa em Educação. Por tal, a pesquisa é de natureza teórico metodológica. Seu recorte é a área de Fundamentos da Educação. Para alcançar seu objetivo, a tese se divide em duas etapas fundamentais. Na primeira etapa, através da análise de textos teóricos, realiza-se uma triangulação entre a Teoria Queer de Judith Butler e Teoria Ator-Rede de Bruno Latour, propondo uma metodologia nomeada ‘Cartografia queer’, um modelo que pode ser aplicado tanto para o estudo das intersecções propostas, quanto funcionar como referencial teórico e fundamentação epistemológica para outras áreas da Pesquisa em Educação. Para isso, a análise parte do problema da ontologia da Modernidade em Butler e Latour e pelo que a partir dos autores aqui se compreende como as condições ontológicas da epistemologia e dos processos de produção do saber. Além disso, nessa primeira etapa, analisam-se os conceitos de masculinidades e de mídias sociais como articuladores para a aplicação do modelo proposto. Essa análise se produz através da cartografia da constituição dos Estudos de Masculinidades, perpassando autores das mais diversas escolas como Connel, Giddens, Bourdieu, hooks, Freud, Lacan. Os conceitos de mídias sociais, por sua vez, são cartografados na perspectiva da cultura digital e suas influências semióticas, sociais, culturais e políticas, chegando-se à ideia de uma cidadania digital. Na segunda etapa se procede à validação de tal metodologia por meio de Estudo de Casos sobre perfis de masculinidades na mídia social Instagram. Os resultados levantados indicam a coerência da triangulação proposta, a consistência metodológica da Cartografia queer e sua eficiente aplicação aos objetos de estudo selecionados. Considera-se a partir da validação realizada que o modelo desenvolvido apresenta características robustas de tratamento de objetos de estudo na Pesquisa em Educação que transitam entre questões relacionadas à gênero, cultura digital, tecnologia e mídias sociais. Por fim, mostra-se o quanto a construção do modelo teórico aqui proposto pode ser aplicado para outras frentes da Pesquisa em Educação e indica-se como sua coerência interna e sua consistência permitem-nos extrapolar seu alcance para a fundamentação epistemológica de outras pesquisas em Ciências Humanas e Ciências Sociais.