Ingresso e formação musical de pessoas com deficiências em cursos regulares de música no Conservatório de Tatuí/SP

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Augusto, Mara Síntique Del Guerra Valério
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação musical; Ingresso e permanência; Deficiência e inclusão; Cursos regulares de música; Conservatório de Tatuí
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/20528

O acesso à educação para pessoas com deficiência tem sido marcado por desafios e conquistas legais, visando tornar os espaços educativos mais acessíveis. A inclusão não se limita à presença física dessas pessoas nas escolas, mas envolve um trabalho pedagógico que adapta currículos, materiais didáticos e metodologias que garantam a permanência delas. Portanto, nesta tese, procurou-se identificar as características educacionais, as normas orientadoras dos cursos regulares, a acessibilidade física e as práticas pedagógicas para a promoção do ingresso e da permanência de alunos com deficiência nos cursos regulares de música dos conservatórios. A pesquisa foi realizada no Conservatório de Tatuí (Tatuí/SP), referência no ensino musical na América Latina. O Conservatório atende a uma diversidade de alunos e oferece vários cursos regulares de instrumento e canto de modo gratuito, abrangendo diferentes faixas etárias. Para compreensão do contexto pesquisado, consideraram-se o aporte teórico da Pedagogia Histórico Crítica (Saviani, 2011), a metodologia qualitativa e o método do estudo de caso intrínseco (Creswell, 2014; Penna, 2015; Sandín-Esteban, 2010; Yin, 2001) com coleta de dados in loco, por meio de observação, fotos, entrevistas e documentos disponíveis no site ou fornecidos pelo conservatório. A pesquisa trouxe reflexões concernentes sobre os recursos necessários na preparação dos professores, nos recursos pedagógicos e estruturais utilizados para a inclusão de alunos com deficiência nos cursos regulares de música. Constatou-se que, após a implementação das Políticas Públicas de Ações Afirmativas, em 2022, e a criação do Núcleo de Apoio Pedagógico, em 2023, foram efetuadas maleabilidades nas provas de ingresso e também nas práticas pedagógicas, o que oportunizou às pessoas com deficiência o ingresso e as condições viáveis para a permanência nos cursos regulares de música do Conservatório de Tatuí.