Aplicando criptografia no formato de rotação por estações de aprendizagem

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lima, Eduardo Rodrigues
• Orientador(a): Carvalho, Silvia Maria Simões de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos; Câmpus Sorocaba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE
• Palavras-chave em Português: Criptografia RSA; Aritmética Modular; Ensino de Matemática; Rotação por Estações
• Palavras-chave em Inglês: RSA Cryptography; Modular Arithmetic; Mathematics Teaching; Station Rotation
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21196

Este trabalho explora o uso da Criptografia em sala de aula com turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II, em uma escola de ensino regular no interior do Estado de São Paulo. O conteúdo foi abordado em 6 horas-aula (300 minutos), partindo de conceitos teóricos já estudados, como números primos e divisibilidade, até a aplicação prática da atividade de rotação por estações de aprendizagem. Nessas atividades, os alunos enfrentaram desafios de decifração e codificação, jogos educacionais e testes individuais e em grupo. Embora o método RSA exija conhecimento sobre congruência e aritmética modular, as etapas de codificação e decodificação foram adaptadas para facilitar a compreensão dos estudantes. O processo envolveu momentos de discussão, prática colaborativa, competição e diversão, contribuindo para o desenvolvimento de novas habilidades e a retomada de conceitos matemáticos já trabalhados. O objetivo foi investigar a integração da teoria Matemática com atividades práticas, permitindo que os alunos enxergassem a Matemática além do abstrato. Com essa abordagem, tópicos frequentemente vistos apenas na teoria ganham uma nova perspectiva e se tornam mais próximos da realidade dos estudantes.