Métodos ágeis, dilema e rerroupagem no desenvolvimento de jogos educacionais em sala de aula

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Ferraz Junior, Wilton Moreira
• Orientador(a): Homem, Murillo Rodrigo Petrucelli
• Banca de defesa: Lopes, Roseli de Deus , Zaina, Luciana Aparecida Martinez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação - PPGCC-So
• País: BR
• Palavras-chave em Português: jogos sérios (Serious Game); produção de jogos educativos; metodologias ágeis; método computacional; desenvolvimento ágil de software; jogos educativos
• Palavras-chave em Inglês: serious games; educational game design; agile methods; computational methods; teaching learning-processes
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/635

This work aims to develop a novel method to design educational games, following Extreme Programming and Scrum Agile Methods and screenplays under the dilemmas and mechanical game re-guise concepts, which are already widely accepted in the literature. Workshops using the proposed method were conducted in order to identify the demands of educators and students from elementary and middle school and also the viability in the implementation of the method as a support tool to the teaching process. The validation results and the method acceptance were evaluated by statistical tests, which are also widely explored in the literature for similar samples. The final remarks show the successful methods evolution and their validation results under the considered classrooms context.