Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Rodrigues, Lisandra Rutkoski
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| Orientador(a): |
Hübner, Lilian Cristine
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
eng |
| Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras
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| Departamento: |
Escola de Humanidades
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8483
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Resumo: |
Contexto Verbos desempenham um papel crucial na produção de sentenças e na fala encadeada. Eles carregam tanto informação sintática quanto semântica. Tipos diferentes de verbos apresentam diversos graus de complexidade, os quais têm a ver com sua estrutura de argumentos (EAs). Vários estudos de neuroimagem e comportamentais investigaram os correlatos neurais da EAs com populações de indivíduos com afasia e de indivíduos saudáveis, tanto no nível da palavra isolada quanto no de sentenças, com resultados inconclusivos. Objetivos O presente estudo teve por objetivo investigar os correlatos neurais da EAs no português brasileiro (PB) (Estudo 1), bem como a produção e a compreensão da EAs no nível de sentenças (Estudo 2). O objetivo subjacente foi compreender a neurobiologia do processamento sintático e do acesso lexical em uma amostra de adultos falantes nativos do PB, saudáveis e com alta escolaridade, e possivelmente contribuir com a avaliação e a reabilitação de populações clínicas com linguagem atípica, tais como pessoas com tipos de demência como a doença de Alzheimer e Afasia Primária Progressiva, e comprometimentos linguísticos decorrentes de acidente vascular cerebral. Método Esta tese foi organizada em dois estudos separados. Os participantes foram 16 (Estudo 1) e 21 (Estudo 2) indivíduos saudáveis, com médias de idade de 62,06 anos (Estudo 1) e 60,95 anos (Estudo 2), de alta escolaridade. O Estudo 1 coletou dados de neuroimagem funcional (RMf) durante uma tarefa de decisão lexical computadorizada, incluindo quatro tipos de verbos (inacusativos não alternantes, transitivos, inacusativos alternantes, inergativos) e pseudoverbos. Três efeitos foram calculados: efeito do número de papéis temáticos, efeito do número de opções temáticas, e efeito de inacusatividade. O Estudo 2 incluiu uma tarefa de compreensão de sentenças computadorizada e uma tarefa de produção oral de sentenças, ambas motivadas por figuras e os mesmos quatro tipos de verbos da tarefa de decisão lexical do Estudo 1. Resultados Os resultados do Estudo 1 revelaram clusters de ativação no giro fusiforme esquerdo, no lóbulo paracentral esquerdo, na área motora suplementar esquerda, e no polo temporal superior esquerdo para o efeito de número de papéis temáticos. Houve ativação no giro lingual esquerdo para o efeito de número de opções temáticas. Finalmente, para o efeito de inacusatividade, houve clusters de ativação no cúneo esquerdo, na área motora suplementar esquerda, no giro pré-central esquerdo, e no giro frontal médio direito, giro frontal superior direito, e giro frontal medial direito. Quanto à velocidade do acesso lexical, não foram encontradas diferenças entre os tipos de verbos, apenas entre verbos e pseudoverbos, e tanto o número de letras quanto o de sílabas impactaram os tempos de resposta totais (TRs). Os resultados do Estudo 2 não mostraram diferenças significativas entre os tipos de verbos quanto aos TRs na compreensão de sentenças, e nenhum impacto advindo do número de letras ou de sílabas nos TRs gerais. A tarefa de produção, por outro lado, mostrou que indivíduos saudáveis com alta escolaridade também têm dificuldades para seguir as instruções de uma tarefa, recuperar palavras, e podem apresentar uma variedade de respostas não-alvo, o que seria típico de populações com lesões cerebrais. Conclusão Esta tese promoveu uma reflexão sobre os traços específicos da EAs que podem caracterizar o processamento dessa e o acesso lexical no PB, tanto comportamentalmente quanto de uma perspectiva neurolinguística. Nossos dados também contribuíram no sentido de enfatizar a natureza dinâmica da linguagem, indicando que uma pluralidade de respostas deve ser esperada de amostras advindas de populações saudáveis, mesmo em grupos com alta escolaridade. Esses achados podem orientar os profissionais a avaliarem melhor o acesso lexical, a compreensão e a produção de sentenças de grupos clínicos, incluindo indivíduos com lesão cerebral. |
