[pt] CULTURA, IDENTIDADE E MEDIAÇÃO: O COTIDIANO DE UMA PROFESSORA

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: ANA MARIA BASTOS LOUREIRO
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] CULTURA; [pt] MEDIACAO EM EDUCACAO; [en] CULTURE; [en] MEDIATION IN EDUCATION; [en] IDENTITY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4271&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4271&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4271

[pt] Este trabalho teve como objetivo traçar a trajetória de vida de uma professora da Educação Básica brasileira dos dias atuais. Pretendeu-se realizar um estudo de caso etnográfico do cotidiano dessa professora que atua simultaneamente em espaços escolares distintos, quais sejam, uma escola da rede pública e outra particular, a primeira situada em uma favela da cidade do Rio de Janeiro. Os principais conceitos trabalhados foram cultura na perspectiva antropológica vista a partir da busca de significados das relações sociais situadas em diversos contextos; identidade englobando a construção de uma trajetória que inclui memória, numa visão retrospectiva, projeto, numa visão prospectiva, diante de um campo de possibilidades; e mediação através do pertencimento e da participação de um sujeito que vive em múltiplos mundos sociais e neles desempenha diferentes papéis. As análises feitas incidem primeiramente sobre as escolas, suas práticas, suas rotinas, seus principais atores. Em seguida, pretendeu-se reconstruir a trajetória individual dessa professora a partir de sua história de vida e das relações e práticas sociais concretas estabelecidas em cada universo. Finalmente, a mediação surgiu como parte integrante da identidade do professor que transita por espaços sócio-culturais distintos e estabelece canais de comunicação entre eles.