[pt] ESCOLA PÚBLICA SOB DISPUTA: MORALIDADE E RELIGIÃO

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: SARAH LAURINDO MONTEIRO
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] RELIGIAO; [pt] BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR; [pt] ESCOLA SEM PARTIDO; [pt] LAICIDADE; [pt] IDEOLOGIA DE GENERO; [pt] ESCOLA PUBLICA; [pt] VALOR; [pt] ENSINO RELIGIOSO; [pt] MORALIDADE; [en] RELIGION; [en] COMMON BASIC CURRICULUM; [en] SCHOOL WITHOUT PARTY; [en] LAICITY; [en] GENDER IDEOLOGY; [en] PUBLIC SCHOOL; [en] VALUE; [en] RELIGIOUS TEACHING; [en] MORALITY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=35152&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.35152

[pt] O Brasil tem experimentado uma mudança no seu campo religioso com o decrescimento do catolicismo e o aumento das religiões protestantes, principalmente as de denominação pentecostal e também dos indivíduos que se declaram sem religião. Atesta-se que a sociedade está vivendo um processo de reforma moral e a escola pública é um dos seus principais palcos. Tal instituição é também o resultado de intensas disputas sociais. Esse cenário é o foco desta dissertação. Desenvolve-se, à luz dos conceitos de secularização e laicidade para compreender o processo brasileiro, em direção à constituição de uma sociedade pluralista. Isso se percebe historicamente; por meio de pistas empíricas e bibliográficas; e também a partir de propostas legislativas e resoluções para o currículo escolar recentes. É constatado que a interface entre religião e escola no Brasil é umbilical, ora aparece de forma explícita, ora subjacente nas disputas para a constituição do que se entende por escola pública. A novidade é que a transição para um campo religioso mais diverso, em especial, por conta do pentecostalismo, faz com que a naturalizada acomodação entre Estado e Igreja Católica seja abalada e se dispute o significado do próprio conceito de laicidade e até, no limite, do de democracia no cotidiano das relações que se travam no chão da escola.