[pt] A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA COMO UM CAMINHO PARA A PROMOÇÃO DE SUSTENTABILIDADES: RESGATANDO VALORES SOCIOAMBIENTAIS COM O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: LIVIA IGLESIAS DE ANDRADE
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] ETICA; [pt] GEOGRAFIA; [pt] METODOLOGIA DE ENSINO; [pt] VALORES SOCIO-AMBIENTAIS; [pt] SUSTENTABILIDADE; [pt] EDUCACAO BASICA; [en] ETHICS; [en] GEOGRAPHY; [en] TEACHING METHODOLOGY; [en] SOCIAL ENVIRONMENTAL VALUES; [en] SUSTAINABILITY; [en] BASIC EDUCATION
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=18186&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=18186&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.18186

[pt] O trabalho destaca-se como uma produção teórico-conceitual, na qual analisamos o ensino da geografia na educação básica, fundamentalmente no 6° ano do ensino fundamental, enfatizando que a educação geográfica, através do ensino do conceito geográfico de lugar, pode contribuir para a formação cidadã dos alunos, bem como para a (re)criação de valores socioambientais éticos, representando assim um caminho eficaz a ser trilhado para a promoção de sustentabilidades no espaço. Desse modo, propomos que a noção de sustentabilidades faça parte do conteúdo programático da geografia escolar, criando uma relação simbiótica entre a educação geográfica e a promoção de ações sustentáveis no espaço, através de metodologias de ensino, como a elaboração de projetos didáticos, que favoreçam a formação socioambiental ética do alunado, preparando-os para o exercício da cidadania, e para a construção de relações de afeto, solidárias, cuidadosas e responsáveis com o outro e com o meio ambiente. Acreditamos que a referida simbiose pode ser um ganho tanto para o ensino da Geografia, como para a construção e gestão de espaços de vivências sustentáveis, no âmbito socioambiental.