EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO TECNÓLOGO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DE GOIÁS.

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Santos, Oyana Rodrigues dos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Ciências Humanas; BR; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação
• Palavras-chave em Português: Políticas Educacionais; Educação Ambiental; Formação Profissional; Educational Polices; Environmental Education; Professional Education; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/719

Esta tese resultou de um estudo de cunho teórico-descritivo e documental, que se propôs a analisar a educação ambiental (EA) na formação do tecnólogo, realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Goiás (IFG). Assim, este estudo se deu a partir do levantamento e análise dos instrumentos legais da esfera federal, buscando apreender as determinações acerca da EA e nos documentos produzidos pelo IFG, sua assimilação na formação profissional. Teve como objetivo verificar como são abordadas as questões ambientais, nas propostas de formação profissional dos tecnólogos no IFG. Os objetivos específicos foram: (a) levantar e analisar os principais documentos dos fóruns internacionais de discussão da EA, assim como os documentos legais produzidos no Brasil, referentes à EA na formação profissional; (b) levantar e analisar os principais documentos, produzidos no IFG passíveis de evidenciar seu compromisso com a implementação da EA; (c) efetivar a análise de Projetos Políticos Pedagógicos de cursos de tecnologia oferecidos no campus Goiânia, buscando indícios do trabalho com a EA. O problema norteador desta investigação foi: Qual o grau de comprometimento do IFG com o desenvolvimento da educação ambiental, manifesto em seus documentos oficiais? Para o entendimento dos fenômenos tomou-se como eixo norteador à investigação, o método materialista histórico dialético. Na condução dos encaminhamentos investigativos, seguiu os preceitos da análise qualitativa no tratamento dos dados obtidos nos documentos legais, que referendam juridicamente a educação ambiental e profissional no Brasil e no IFG, em uma abordagem histórico crítica. A importância, desta investigação está no fato de que apesar da quantidade significativa de produção bibliográfica sobre educação ambiental no Brasil, poucos registros estão disponíveis sobre a educação ambiental na modalidade de educação tecnológica, elemento essencial para um desenvolvimento tecnológico sustentável, por meio da implementação da ação consciente do cidadão trabalhador. Os resultados obtidos nesta investigação, apontam para a defasagem do IFG na implementação da educação ambiental, coerente com a Legislação Federal da década de 1970, mas em desacordo com o texto da CF 88, Lei Federal nº 9795 e a Resolução nº 2 das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Ambiental.